Concepciones del aprendizaje

Concepciones del aprendizaje
Hola compañeros, buenas noches. Les dejo mi trabajo para que me hagan favor de hacer sus comentarios.
El enfoque por competencias tiene las siguientes con las siguientes concepciones del aprendizaje planteadas en el cuadro sinóptico por Pere Marqués tal y como a continuación se plantea y justifica:
Dentro de las concepciones del aprendizaje, se encuentra la perspectiva conductista, esta se puede evidenciar en las competencias básicas en donde se manejan los aprendizajes memorísticos, sin embargo se encuentra en vías de extinción al establecerse la RIEMS, toda vez que se pretenden los conocimientos significativos en sustitución de los memorísticos, igualmente el alumno es la figura central del proceso y la resolución de problemas es la vía para la adquisición de competencias por lo tanto las actividades repetitivas y conductas predecibles tienden a ser mínimas.
El enfoque por competencias integra el saber, el saber ser y el saber hacer; la teoría del procesamiento de información, permite que también dentro del saber el alumno haga propio el conocimiento en ese conjunto de etapas en las que almacena a largo plazo la información, para utilizarla en futuras situaciones. No solo funge como receptáculo de información y datos sino que, además, la organiza para utilizarla eficientemente en distintos contextos.
El aprendizaje por descubrimiento ( Jerome Bruner), es la clara muestra de que el alumno, no solo recibe información, sino que desea ubicarla y practicarla en su realidad, para ir integrándola al saber hacer.
La concepción del aprendizaje significativo (Ausubel), hace hincapié en que el alumno busca encontrarle aplicabilidad al conocimiento de acuerdo a su contexto, y si este cumple esas dos funciones y le responde claramente el ¿para qué?, él se apropia del conocimiento porque le significa un cambio importante. En el enfoque por competencia se aborda el hecho de que lo que enseñamos no solo es para la escuela, sino para la vida, la educación superior, el ámbito laboral, le damos la significatividad para que el alumno adopte el conocimiento.
La psicología cognitivista, menciona los aspectos internos que influyen también en el aprendizaje: la motivación, la captación, comprensión y retención; esto forma parte del saber ser.
Todas estas concepciones se complementan con el constructivismo, que es donde nuestro alumno hubica su zona de desarrollo próximo y lo empata con el nuevo conocimiento, esto puede ocasionarle incluso un desequilibrio emocional al debatir sobre lo que ya creía conocer, no se trata de acumular conocimiento uno sobre otro, sino de irlo trasformando hasta formar un todo dinámico.
Como conclusión las concepciones de aprendizaje mencionadas son congruentes con el enfoque por competencias y se han venido amalgamando a través de tiempo y en cierta forma estos enfoques son los que han colmado las concepciones del saber saber, saber ser y saber hacer que definen la forma y fondo de las competencias.
El alumno es una unidad con su entorno y éste forma parte primordial de su aprendizaje.

David